EOE Tierno Galvan Chiclana

Nuevo curso escolar

2011-11-20T09:21:00.000-08:00

Bienvenidos al curso escolar 2011/12

Como coordinador del E.O.E. es mi deseo informarle que nuevamente estamos a la disposición de la comunidad educativa del CEIP Tierno Galván, a través del blog iremos presentando algunos artículos (salud, hábitos de autonomías, organización del trabajo escolar,...) de interés para las familias con la intención de facilitarles información de temas actuales que pudieran incidir en algunos de sus hijos. Deben considerarlo como documentos de prevención que les ayude a detectar alguna singularidad que pudiera resultar de interés para el desarrollo de los mismos.

Dichos artículos, tienen caracter meramente informativo, en caso de apreciar alguna coincidencia entre los mismos y las conductas de alguno de sus hijos, no duden en hacerlo llegar a su tutor para que a su vez nos lo traslade y poder intervenir si así lo desean.

Les saluda
Ignacio Santos - Coordinador del EOE de Chiclana
Orientador del centro T. Galván

recomendaciones de alimentacion

2011-05-02T00:33:00.000-07:00

Estas son las recomendaciones para las familias :

• Es fundamental tomar un buen desayuno al empezar el día.

• Si se desayuna bien, prácticamente no se necesita tomar nada a media mañana, ya que en pocas horas más viene el almuerzo. El recreo es para jugar .

• El tentempié más saludable en el recreo es la fruta . O un bocadillo de pan. También se puede tomar un yogurt o leche. Pero, si nos damos cuenta, niños y niñas toman, en general, poca fruta y muchos lácteos a lo largo del día. Es mejor darles una oportunidad más para tomar fruta.

• La mejor bebida es el agua . Quita la sed, no produce caries, no engorda ni quita el apetito. Al contrario que todas las demás bebidas dulces.

• Las pirámides nutricionales ofrecen una guía sobre la frecuencia con que deben tomarse los distintos tipos de alimentos. En ellas, los alimentos que se deben tomar a diario están en la base y, en la parte más alta, aquellos que son para consumo ocasional (menos de una vez por semana). Ahí están los helados, los dulces, los refrescos, bombones, pasteles, chucherías, azúcares y grasas en general.

• La actividad física es fuente de salud, además mejora el humor y la autoestima. Es conveniente que se realice al menos una hora al día de actividad física enérgica, y mejor si es al aire libre.

Además, en números próximos de nuestra revista , se publicará una serie de artículos relacionados con la alimentación.

el niño celiaco en la escuela

2011-04-07T00:27:00.000-07:00

Diabetes y escuela

2011-03-02T09:27:00.000-08:00

DIABETES Y ESCUELA
Aquí tienes un enlace donde pueden encontrarse numerosa información sobre el niño diabético y su escolarización, cuidados, educación, derechos, programas, alimentación, ejercicio físico, etc.

Pagina recomendada. Dr. Antuña de Alaiz. Muy completa. Aspectos Sociales, Educativos, Escolares de los niños con Diabetes. Patrocinio de Menarini. AQUÍ

contra la obesidad infantil

2011-01-11T07:07:00.000-08:00

Contra la obesidad infantil: cenas en familia, descanso y poca televisión
■Combinar estas tres costumbres reduce en un 40% la obesidad en preescolares

Una niña pequeña ve la televisión. (Foto: Roberto Pérez)
Actualizado lunes 08/02/2010 09:09 (CET) NURIA BAENA
MADRID.- Mantener rutinas hogareñas saludables como cenar en familia, dormir lo suficiente y limitar el tiempo diario dedicado a la televisión son elementos clave para evitar la obesidad en los niños en edad preescolar. La combinación de estos tres buenos hábitos reduciría en un 40% la incidencia de esta enfermedad en los infantes, según explica un estudio publicado en la revista 'Pediatrics'.

Aunque anteriores trabajos ya habían analizado el papel que desempeñan estos tres factores por separado: exceso de televisión, descanso inadecuado y, en menor medida, una baja frecuencia de comidas en familia, esta es la primera investigación que considera los efectos conjuntos de este trío de elementos en la obesidad de los niños de cuatro años estadounidenses.

Los autores de este nuevo estudio, Sarah Anderson, profesora de Epidemiología en la Universidad Estatal de Ohio, y Robert Whitaker, profesor de Salud Pública y Pediatría en la Universidad de Temple (ambas en EEUU), contaron con una muestra de 8.550 chavales nacidos en 2001. La recolección de datos, llevada a cabo en 2005, formó parte de un estudio llevado a cabo por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, dedicado a recopilar información acerca de los ambientes para el aprendizaje, la sanidad y el desarrollo de los niños estadounidenses.

Los investigadores examinaron cuál era la incidencia de obesidad entre los críos que seguían las siguientes rutinas saludables: cenar en familia más de cinco veces a la semana, dormir al menos 10 horas y media cada noche y ver entre semana la televisión menos de dos horas al día.

Al examinar los datos los científicos llegaron a la conclusión de que la prevalencia de la obesidad entre los niños que tenían estos tres buenos hábitos era del 14,3%, mientras que el 24,5% de los pequeños que no respetaban ninguna de estas prácticas sufría obesidad .

La correlación entre estas sanas costumbres y una menor incidencia de obesidadse observó incluso en niños que contaban con factores adicionales de riesgo para sufrir sobrepeso, como tener una madre obesa y/o con bajo nivel educativo, vivir en un hogar con ingresos por debajo del umbral de pobreza o crecer en un hogar monoparental.

Implicación familiar
Los autores del trabajo consideran que si los hogares que no llevan a cabo ninguna de estas tres rutinas saludables adoptasen al menos una de ellas podrían disminuir el riesgo de obesidad en los niños en edad preescolar, mientras que si fueran dos o tres los buenos hábitos incorporados a la vida familiar el peligro se reduciría aun más.

De cualquier forma, también se observó que algunos niños padecen obesidad aun cuando sus familias respetan estas tres prácticas beneficiosas, lo que confirma que ni siquiera las conclusiones obtenidas en estudios de población tan grandes como éste son aplicables en todos los casos y nos recuerda que hay que seguir alerta.

"Nuestra investigación sugiere que estos hábitos podrían tener posibilidad de impacto. Pueden ayudar a las familias trasladar la discusión, más allá de la alimentación y el ejercicio, a otros aspectos del comportamiento y la biología que podrían estar potencialmente ligados a la obesidad", explica Anderson.

"Comer juntos habitualmente, asegurarse de que los hijos duermen lo suficiente y limitar el tiempo de consumo de televisión puede ser más difícil para unas familias que para otras. De cualquier forma, según sus circunstancias y limitaciones específicas, las familias deberían considerar cuánto les costaría contar con estas rutinas para su hijo.Tenemos que apoyar a los padres en sus esfuerzos de establecer y mantener estos hábitos", concluye la investigadora.

obesidad

2011-01-10T02:49:00.000-08:00

Obesidad en niños

Otros nombres: Obesidad infantil Obesidad significa tener demasiada grasa en el cuerpo. Se diferencia del sobrepeso, que significa pesar demasiado. Ambos términos significan que el peso de una persona está por encima de lo que se considera saludable según su estatura. Los niños crecen a distintas velocidades, de modo que no siempre es fácil saber cuando un niño está obeso o excede el peso normal. Solicítele a su médico que mida la estatura y el peso de su hijo para determinar si se encuentra dentro de lo que se considera saludable.

En caso de ser necesario apegarse a un programa para bajar de peso, haga participar a toda la familia en los hábitos sanos, de modo que el niño no se sienta apartado. Puede fomentar el consumo de los alimentos sanos sirviendo más frutas y vegetales y comprando menos bebidas gaseosas y bocadillos de alto contenido en grasas y calorías. La actividad física también puede ayudar al niño a superar la obesidad o a sobrepasar su peso normal. Los niños necesitan aproximadamente 60 minutos diarios de actividades físicas.

Encuesta "Hábitos de salud y ejercicio"

2010-12-09T01:19:00.000-08:00

Encuesta "Hábitos de salud y ejercicio"

Consejos fáciles para mejorar la alimentación

2010-12-02T01:24:00.000-08:00

Un buen desayuno: lácteo con pan, galletas o cereales y fruta.
Media mañana: fruta, frutos/as secos/as, o bocadillo poco graso (evitar uso frecuente de embutidos).
Almuerzo equilibrado y variado: pescado, arroz, pastas y legumbres al menos una vez a la semana. Huevo y carne magra un máximo de tres días pero carnes grasas sólo uno, como hamburguesa y salchicha. Verduras y ensaladas en cada comida. Fruta, como postre preferente. Pan en las comidas, mejor si es integral.
Merienda: similar al desayuno pero variando el tipo de alimento, para no volver monótona la alimentación.
Cena ligera: verdura, pasta, arroz, patatas, pescado a la plancha, tortilla francesa, fruta o lácteo, alternando con lo que tomaron en el almuerzo.

Campaña institucional de la Concejalía de Salud y Consumo y del Instituto Municipal de Deportes del Ayuntamiento de Sevilla.

espalda sana

2010-11-17T01:36:00.000-08:00

Espalda sana

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charlas dirigidas a las FAMILIAS

2010-11-08T11:28:00.000-08:00

Durante el mes de noviembre, cada martes a las 9,15 horas tendrá lugar en las dependencias del centro una charla dirigida a las FAMILIAS, dichas charlas guardan relación con el trabajo planificado para el presente curso 2010/11 de cara a favorecer el trabajo de Familias y Centro para el logro de la "Mejora de los rendimientos educativos" contemplados en el Plan de Calidad del CEIP Tierno Galván.

El martes día 09/11/10 estará dirigida a los padres/madres de alumnos de 1º de E. Primaria, al objeto de orientarles el sobre el trabajo a realizar desde el centro y el compromiso que esperamos mantengan desde el hogar para la mejora de:
- la autonomía de sus hijos
- hábitos de trabajo y esfuerzo.
- salud y prevención de riesgos de fracaso escolar, alteraciónes comportamentales, etc.

Finalmente se mantendrá un coloquio entre los asistentes al objeto de favorecer la exposición de dudas y facilitar el posible compromiso futuro.

Del mismo modo se procederá en martes sucesivos con los difrentes grupos de E. Primaria, así el martes 16/11/10 estará dirigida a las familas que escolarizan alumnos en 2º curso de E. Primaria, y así sucesivamente.

Gracias por la participación, les esperamos.
Un saludo, Ignacio Santos - Orientador del centro.

¡ Bienvenidos ! Os deseamos buen curso 2010/11

2010-10-21T01:45:00.000-07:00

¡Bienvenidos!

El Equipo de Orientación Educativa (EOE), asignado al CEIP Tierno Galván, tiene el placer de saludarles y desearles que el curso 2010/11 sea un período de trabajo satisfactorio para todos (profesores, alumnos y familias), desde esta ventana informativa que es nuestro blog queremos mantenerles informado de las actuaciones que el EOE de forma conjunta con el centro tiene diseñada para la mejor atención a los alumnos así como el asesoramiento al tutores, familias y AMPA.

Recordarles que los profesionales del EOE asignados al centro Tierno Galván (Orientador, Logopeda y Médico) desde cada uno de sus perfiles profesionales colaboraremos en las iniciativas educativas que recogen nuestros planes de trabajo, así como en aquellas necesidades que surjan y que sean del interés de los ususarios.

Desde este blog, igualmente, tendrán acceso a convocatorias de trabajo (familias, profesores,...), documentos de asesoramiento para alumnos o hijos. No duden en consultarnos en relación a cuantas dudas puedan tener sobre aspectos del desarrollo, rendimiento y/o trato con los alumnos o hijos.

Finalmente informarles que estamos disponibles en el centro los martes y jueves, previa cita, y que puede visionar las aportaciones de años anteriores.

Un saludo, Ignacio Santos Carrasco

Orientador del centro

JUEGOS PARA FAVORECER EL LENGUAJE 3.FELIZ AÑO.

2010-01-10T04:06:00.000-08:00

COMENCEMOS EL AÑO JUGANDO CON NUESTROS HIJOS.

Hola a todos. Feliz AÑO NUEVO. Mi deseo para este año es que nunca perdáis el valor y las fuerzas que os permitan aspirar a hacer realidad todos vuestros sueños. Eso os permitirá manteneros vivos.

A lo largo del nuevo año intentaré seguir proponiendo juegos o actividades que os permitan compartir momentos con vuestros hijos y ayudarles en el desarrollo del lenguaje.

En este momento lo tenéis bien fácil, no es necesario proponer nuevas actividades. Las tenéis delante de vosotros, sólo tenéis que poner en práctica los consejos que se dieron en entradas anteriores del blog, en cuanto a la forma de interactuar con vuestros hijos. Aprovechad que la llegada de los Reyes Magos os permite compartir la ilusión de vuestros hijos con los nuevos juguetes. Dedicar tiempo a compartirlos con ellos. Tiraros en el suelo como si fuérais niños también y participar del juego que ellos os propongan. No os equivoquéis intentando dirigir el juego a vuestros propios intereses o a lo que supongáis es mejor para vuestros hijos. Ellos son los que tienen que haceros ver qué es lo que les interesa y vosotros aprovecharéis la oportunidad para guiarles y enseñarles partiendo de su verdadero interés. Pero no olvidéis que partir de sus intereses no significa permitir que os tiranicen. Vosotros sabéis dónde estan los límites. Jugad con ellos y que eso se convierta en algo satisfactorio para ambas partes.

Un saludo a todos. Pilar Sánchez de Cos Suárez. Logopeda del E.O.E. de Chiclana.

Salud: "Alteraciones alimentarias"

2009-12-06T13:29:00.000-08:00

"Alteraciones alimentarias"

Estimados padres y madres les convocamos, el próximo martes 15 de diciembre a las 11,30 horas en la sala BOX (Polígono Urbisur), a la charla sobre "Alteraciones alimentarias" organizada por el Centro y EOE al objeto de informarles de la importancia que para la salud de sus hijos/as tiene el mantener una dieta sana y la práctica del ejercicio físico.

En dicha charla les presentaremos el programa de trabajo que desde el EOE y de acuerdo con el centro hemos diseñado para intervenir en la mejora de los hábitos de salud de sus hijos, para lo cual es imprescindible su colaboración.

El médico del EOE les presentará:
a.- datos obtenidos de un estudio realizado el curso pasado sobre riesgo de sobrepeso en algunos cursos del centro.
b.- informes sobre Andalucía y España de los riesgos de sobrepeso y sus consecuencias.
c.- etc...
para finalmente asesorarles sobre los riesgos que para la salud de sus hijos conlleva no mantener unos hábitos alimentarios sanos, como conseguirlo y la conveniencia de realizar ejercicio físico.

Esperando su asistencia a la vez que les resulte de interés , les saluda por el Equipo de Orientación

Ignacio Santos, orientador del Centro

Tránsito: Nos vamos a secundaria

2009-11-19T00:24:00.000-08:00

El pasado martes 17 celebramos, con nutrida asistencia de madres y padres, la reunión informativa para dar a conocer la justificación e importancia del "Programa de Tránsito", sus objetivos, instrumentos, contenidos a trabajar, fases, .... en las que están comprometidos los centros educativos de Primaria y Secundaria así como los Orientadores del EOE y Departamento de orientación del IES.

En dicha sesión presentamos el cuaderno elaborado por los Equipos de Orientación de la Provincia de Cádiz, a través del cual con diferentes módulos de trabajo se pretende ayudar a los alumnos en:
* manejo de las técnicas de estudio
* toma de decisiones
* coeducación
* proceso autonocimiento
* información del sistema educativo y el mundo de las profesiones.

Finalmente se trabajó sobre el momento evolutivo ( autoconocimiento) en que se encuentran sus hijos, la aparición de la pubertad y sus influencias en el proceso de desarrollo tanto físico, emocional, social-familiar y cognitivo. Dichos cambios generan tanto en el niño/a como en la familia cierta preocupación que justifican el seguimiento familiar y la ayuda en momentos tan significativos.

Para recordatorio de lo trabajado y para aquellos que por diversas circunstancias no pudieron acudir se adjunta las transparencias para su uso y manejo.

un saludo, Ignacio Santos - Orientador del Centro

Cambio de etapa: " Nos vamos a Secundaria"

2009-11-05T02:37:00.000-08:00

PROGRAMA DE TRANSITO ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS

Estimados padres y madres, por la presente les convocamos a la reunión que tendrá lugar el próximo martes 17 de noviembre a las 9,15 horas en el salón de actos del centro, al objeto de informarles del proceso que conlleva el "Programa de Tránsito entre etapas educativas".

En dicha reunión les presentaremos el cuaderno de trabajo que van a desarrollar sus hijos con sus profesores/as tutores, sus módulos de trabajo y la necesidad no sólo de su aceptación sino de implicación en el mismo.

Mediante dicho programa pretendemos ayudar a sus hijos y a ustedes en el conocimiento de la nueva etapa, así como facilitarles estrategias que le ayuden en la nueva andadura escolar que han de iniciar.

Con el deseo de verles, un saludo

Ignacio Santos, Orientador del centro

JUEGOS PARA FAVORECER EL LENGUAJE 2

2009-10-18T05:10:00.000-07:00

JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL. 2ª SEMANA.

Un saludo otra vez. Continuando con la propuesta de realizar actividades con vuestros hijos para facilitar el desarrollo del habla, os sigo presentando algunos ejercicios relacionados con la atención e identificación de sonidos.

ACTIVIDAD Nº 4
- “¿Dónde suena?”. Pedimos al niño que salga de la habitación y escondemos un objeto que produzca algún ruido; podemos utilizar una radio, un despertador analógico... El niño deberá encontrarlo guiándose por el sonido producido por éste.

ACTIVIDAD Nº 5
- “¡Sígueme!”. Nos situamos en un espacio lo más despejado posible de objetos. Tapamos los ojos al niño con un pañuelo y a continuación provocamos un sonido constante con algún objeto. El niño deberá seguirnos por el espacio guiándose por el sonido que produce el objeto.

ACTIVIDAD Nº 6
- “Esto me suena”. Tapamos al niño los ojos con un pañuelo o le situamos de espaldas a nosotros para evitar que pueda vernos. A continuación realizamos distintos ruidos con nuestro cuerpo para que los identifique: aplaudir, silbar, toser, bostezar, caminar, estornudar, reír, llorar, correr, salta, hablar, roncar, sonarse la nariz, chascar los dedos, hacer gárgaras...

Probad a realizar estas actividades con vuestros hijos. Si observais que tienen una gran dificultad para la identificación de sonidos, no dudéis en comunicárselo al pediatra y descartar cualquier problema de tipo auditivo. (Aunque sólo se trate de tapones en los oídos).

JUEGOS PARA FAVORECER EL LENGUAJE

2009-10-10T11:37:00.000-07:00

JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL.

Hola nuevamente. Soy Pilar, la logopeda del E.O.E. Comenzamos un nuevo Curso Escolar. Me gustaría incluir poco a poco y a lo largo de todo el curso escolar, diferentes actividades que podéis realizar en casa con vuestros hijos/as y que pueden contribuir a favorecer el desarrollo de su lenguaje, así como a proporcionaros momentos de proximidad y dedicación a ellos en situaciones lúdicas.
Para aprender a hablar, es importantísimo previamente aprender a escuchar y ser capaces de prestar atención a los sonidos que nos rodean.

Actividades de ATENCIÓN AUDITIVA:

ACTIVIDAD Nº 1. Es una actividad muy simple, sencilla de realizar y que te permite realizarla con varios niños a la vez.
Utiliza una cinta de música o cualquier instrumento que produzca sonido. El niño/a se desplazará mientras oye la música o el instrumento y se parará cuando interrumpamos el sonido. Tiene que permanecer quieto/a (estatuas) hasta que se inicie de nuevo el sonido.

ACTIVIDAD Nº 2. En esta ocasión lo haremos al revés. El niño está quieto, con los ojos cerrados, atento y esperando a que nosotros con algún tipo de señal (golpe de tambor, la voz, palmada,… ) le permitamos que se mueva para levantarse, iniciar una carrera, dar saltos,... Tenemos que variar el tiempo que permanece quieto. Debemos ir aumentando este tiempo de espera. A los niños nerviosos y muy inquietos, les cuesta bastante mantenerse quietos a esperar el inicio del sonido sin adelantarse. ¡PACIENCIA CON ELLOS!

Actividades de DISCRIMINACIÓN AUDITIVA:

Ahora, además de prestar atención, tienen que diferenciar unos sonidos de otros:

ACTIVIDAD Nº 3. Tienes que utilizar diferentes instrumentos, sonidos o señales. A cada señal o sonido que se realice le corresponde un movimiento diferente.

Ejemplo: Si tocamos las palmas …………….. Dan un salto
Si decimos “ chás “ ……………….....Se ponen en cuclillas
Si tocamos una campana…………..Se colocan cerca de la ventana.

Puedes complicarlo con más o menos cantidad de señales, desde dos a todas las que creas que el niño puede ser capaz de recordar.

Más adelante veremos como hacer estas actividades discriminando palabras y sílabas en vez de utilizar instrumentos o ruidos.

Acción tutorial: "Ayudando a nuestro alumnos"

2009-10-01T04:29:00.000-07:00

Martes 6 de octubre a las 17 horas, charla a las familias de 2º de Educación Primaria.

" Colaboración familia-escuela"

El próximo martes os citamos a todas as familias de alumnos de 2º de EP para trabajar en relación a cómo estrechar la colaboración familia y escuela al objeto de favorecer el mejor desarrollo de sus hijos y la eficacia del trabajo docente.

Es nuestro deseo colaborar con los profesores y familias en el mejor aprovechamiento de la escolaridad de sus hijos, a la vez que ayudarles a determinar puntos de colaboración que favorezca la tareas de cada unosde los respondables (familia, maestros).

Un saludo

Ignacio Santos, Orientador del centro

Tránsito entre etapas educativas

2009-10-01T01:47:00.000-07:00

Martes 6 de octubre a las 16 horas: Charla a las familias de alumnos de 1º ciclo de Educ. Primaria.

" De Infantil a Primaria: aspectos de interés en el cambio"

El próximo martes mantendremos una charla con los padres de alumnos/as que han iniciado la escolaridad en Educ. Primaria, en ella trataremos aspectos relevantes del cambio de etapa educativa de interés para las familias, al objeto de favorecer el ajuste y éxito de sus hijos en esta nueva andadura escolar.

Es evidente que se empieza a dejar atrás una etapa educativa basada en un contexto lúdico para iniciar otro más reglado, en ésta la sus hijos les esperan nuevos retos de los cuales pueden disfrutar las familias viendo el desarrollo de sus hijos a la vez que comprometiéndose en el mismo.

Quedan citados, les esperamos.

Un saludo
Igbacio Santos, Orientador del centro

Bienvenida

2009-10-01T01:27:00.000-07:00

¡Buenos días, y bienvenidos!

Es nuestro deseo como Equipo de Orientación Educativa (E.O.E.) desearles un buen incio de curso, y esperamos poder desarrollar con el apoyo y asistencia de todos vosotros, tantas actividades como en el pasado curso.
Es nuestra intención continuar con el camino iniciado, y dar respuestas a las inquietudes que la comunidad educativa manifieste, para ello pondremos a disposición de las familias, profesores,... distintos procedimientos de trabajo que les puedan ser útiles (reuniones, charlas, conferencias,...) así como instrumentos que pudieran facilitar el trabajo escolar de la familia e hijos, fortalecimiento de las relaciones/convivencia,... así como de la gestión del aula, etc.
Mediante este blog mantedremos informada a la comunidad educativa de nuestras intervenciones, convocatorias,... y en él se colgarán los documentos de interés en cada ocasión.

Un saludo

Ignacio Santos, Orientador del Centro

"Programa de Prevención en Educación Infantil, 3 años"09

2009-05-28T11:30:00.000-07:00

Llevado a cabo hoy en nuestro colegio por el orientador, Ignacio y el médico, Eulogio, del EOE

Folleto programa prevencion en Educacion infantil -

Recomendaciones a las familias

Colaboración del Educador Social en la Formación alumnado mediador

2009-03-13T10:09:00.000-07:00

El Educador Social del EOE colabora con Maribel Galiano (coordinadora del Proyecto Escuela Espacio de Paz) en la planificación y desarrollo del programa de formación de los/as alumnos/as mediadores
Esta iniciativa se viene desarrollando desde el primer trimestre y con ella queremos sumarnos a otras que ya se están llevando desde el centro para fomentar la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos. La que aquí os presentamos consiste en aplicar con un grupo heterogéneo de unos 20 alumnos/as 4º, 5º y 6º un programa de formación como alumnos/as ayudantes en mediación. Nuestro objetivo no es formar a unos “perfectos alumnos mediadores” sino más bien nuestra “excusa”. Lo que pretendemos es dotar a estos/as alumnos/as de unas habilidades y capacidades que son contenido de este tipo de programas.
Mas concretamente, se está trabajando el autocontrol, la escucha activa, la educación emocional y habilidades para la resolución de conflictos y de comunicación procurando fomentar su autoestima y responsabilidad.
Con este tipo de actuaciones preventivas está comprobado que se mejora la relación entre los/as alumnos/as, así como la del alumnado con el profesorado, el rendimiento escolar, el sentimiento de eficacia y además favorecen que desde la escuela se de una formación más integral.
La metodología aplicada es eminentemente participativa y activa. Se trabaja en grupos heterogéneos favoreciéndose el aprendizaje cooperativo y experiencial en las que se promueve la investigación y el aprendizaje mediante el intercambio de ideas de quienes son al mismo tiempo iguales pero diferentes.
Las sesiones tienen una periodicidad semanal, los viernes de 9:00 a 10:00 horas.

Taller: "Educar a los Hijos"

2009-02-09T20:04:00.000-08:00

"LA INTELIGENCIA EMOCIONAL"

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Familias con hijos con TDAH

2009-02-03T00:00:00.000-08:00

Hoy martes 3 de febrero de 2009 hemos concluído el ciclo de charlas dirigidas al asesoramiento y formación de las familias con hijos con problemas de conductas, en especial aquellos con TDAH.

A partir de este momento utilizaremos este espacio para seguir facilitando documentos, información y convocatorias que puedan ser de sus interés. Comenzamos informando de la próxima convivencia de familias con hijos con TDAH.

Agradecidos por su participación quedamos a vuestra disposición, y os animamos a continuar y no desfallecer en el trabajo con y para vuestros hijos/as.

Un saludo
Ignacio Santos (Orientador del EOE)

III Convivencias de
Familias afectadas por TDA-h

Los próximos días 6, 7 y 8 de Marzo de 2009, celebraremos una vez mas nuestras convivencias anuales.

Este año, se celebrarán en el complejo rural "EL Peñón de Algámitas" , el cual reúne todo lo necesario para disfrutar del ocio y del deporte en un marco natural incomparable, sin olvidar que será durante esos días, un punto de encuentro, reflexiones, debates e informaciones acerca del TDA-h.

Disfrutaremos y aprenderemos con las ponencias de Dña. Marina Peña (Costa Rica), D. Manuel Dorado. D. Rafael Camino y D. Rafael Burgos, que abordarán cuestiones como El TDAh y sus comorbilidades, Como manejar la conducta desafiante, Relaciones con la escuela, derechos y deberes de los padres, El reto de ser padres y el TDAh en la adolescencia.

Por ello, hacemos un llamamiento a todas las familias afectadas de TDAH de Andalucía, para que podamos compartir esos días de convivencia en el Peñon de Algámitas. Es una ocasión única donde podremos tener la oportunidad de representar la voz de nuestros hijos , a la vez que disfrutaremos de las actividades de ocio e información programadas.

Poco a poco vamos logrando que las necesidades de nuestros hijos sean escuchadas, y solo la voz de unos padres podrá lograr sensibilizar a la sociedad hacia un futuro más prometedor.

Merece la pena hacer un sacrificio y estar todos unidos por el mismo fin porque ,sin duda, nuestros hijos lo merecen.

Os esperamos.

Te invitamos a que visites nuestra web: http://groups.msn.com/TDAHCADIZ

Salud Alimentaria: Seguimiento casos detectados

2009-01-23T09:43:00.000-08:00

Durante el mes de febrero se va a realizar el seguimiento de los casos de alumnos/as detectados en el Programa de "Salud Alimentaria" del pasado curso 2007/08 que presentaban factores de riesgo.

En dicho seguimiento se mantendrán entrevista a familias y tutor/a al objeto de conocer el seguimiento que se ha relizado del caso, su evolución,... así como si procedieron médidas específicos an caso de intervención de los profesional de la salud del SAS.

Atentamente, Eulogio Pérez (Médico del EOE)

Pautas orientativas para la estimulacion del lenguaje en el hogar 3ª parte

2009-01-16T16:03:00.000-08:00

Hola a todos nuevamente. Empezamos un nuevo año y continuamos después del paréntesis de las vacaciones con orientaciones para favorecer el desarrollo del lenguaje de vuestros hijos.

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. 3

En las dos entradas anteriores hemos visto la necesidad de adaptar nuestro lenguaje al del niño y la importancia de potenciar y favorecer los intercambios comunicativos. En este tercer apartado trataremos de indicar algunas técnicas (trucos) para favorecer el desarrollo del lenguaje mientras conversamos con ellos.

Lo primero que hay que tener en cuenta y que es IMPORTANTÍSIMO, es que con los niños de menos de 4-5 años no debemos corregir en el sentido habitual de la palabra señalándo explícitamente sus errores ni solicitándole una repetición inmediata. La corrección que les hagamos será indirecta, ofreciendo durante la conversación con ellos, respuestas en las que les daremos modelos correctos repitiendo o ampliando sus producciones.

TÉCNICA DE EXPANSIÓN. Consiste en reformular el enunciado del niño corrigiendo y/o ampliando las formas sintácticas. Ejemplo:

Niño: "¿Papá tita ten?

Adulto: "Si, Papá ha llevado a Cristina al tren"

TÉCNICA DE EXTENSIÓN. Consiste en añadir conceptos y palabras que completan lo que ha dicho el niño. Ejemplo:

Niño: " Allí, el oso bebe"

Adulto: " Si, fíjate, el oso se bebe un vaso muy grande de agua porque tiene mucha sed"

CORRECCIÓN INDIRECTA. Consiste en devolver al niño su emisión pero corregida, de este modo, le da un modelo adecuado. Ejemplo:

Niño: "una pota"

Adulto: "una pelota, si, una pelota, ¡qué bonita es la pelota!”

PETICIÓN DE CLARIFICACIÓN: Consiste en hacer una pregunta o un comentario que indiquen al niño que su emisión no ha sido bien entendida y/o que debe completarla o mejorarla. Estas peticiones sólo se utilizarán cuando sabemos que lo dice bien a veces o que otras veces lo ha dicho sin dificultad. Las peticiones de clarificación pueden tomar múltiples formas "¿qué?","¿cómo?","no te he oído, dímelo otra vez". Ejemplo:

Niño: "quero aba"
Adulto : "¿qué has dicho?. No te he oído.
Niño: “quero agua”
Adulto: ¡Ah!, agua. Vale, toma agua.

PREGUNTAS DE ALTERNATIVA FORZADA: Se trata de preguntas que ofrecen al niño dos posibilidades de respuesta, una de las cuales es la correcta, por lo que se le da el modelo correcto de emisión que queremos conseguir. Ejemplo:

Niño: "Mamá, pinta un ato"
Adulto: "¿Qué te pinto un pato o un gato?"
Niño: “un pato”

"Taller de Familia: Asesoramiento a familias con hijos con TDAH"

2009-01-15T09:02:00.000-08:00

¡ Volvemos !
Tras el descanso navideño, hoy jueves 15 de enero hemos reanudado el "Taller de Familia" con el asesoramiento a un grupo de padres y madres con hijos que presentan "Trastorno por déficit de atención e hiperactividad" (TDAH).

Desde aquí queremos recordar que pueden participar en las mismas todos los interesados por lo que quedan invitados, a la vez que les recordamos que la próxima sesión la tendremos el próximo martes 20 de enero a las 9,15 horas.

Con el deseo de que el nuevo año nos vaya bien a todos, les esperamos.

Un saludo, Ignacio Santos (Orientador del Centro).

"Orientaciones para Familias con hijo/a con TDAH"

2008-12-15T00:55:00.000-08:00

Con la presente "Guía para Familias" queremos hacerles llegar unos consejos prácticos elaborados por la Feaadh para el día a día en el caso de las familias con hijos que presenten TDAH.
Os recordamos, que el próximo 15 de enero de 2009 volveremos a reunirnos para seguir trabajando en grupo sobre el conocimiento de nuestros hijos, su problemática, cómo abordarla en la casa y desde la escuela, etc...
Ya hemos enviado el documentos y la invitación para ese día.
Felicidades.

Guia.feaadh

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Resultados del Programa de "Salud Alimentaria" realizado por el EOE el curso 2007/08

2008-12-14T01:38:00.000-08:00

alimentaria.eulogio

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Pautas orientativas para la estimulacion del lenguaje en el hogar 2ª parte

2008-11-23T10:08:00.000-08:00

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. 2

Hola nuevamente a todos/as. En la primera parte de orientaciones para favorecer el desarrollo del lenguaje de nuestros hijos vimos de qué manera podíamos adaptar nuestro lenguaje al niño para facilitar su comprensión. En esta segunda parte trataremos de ver qué actitud debemos adoptar con nuestro hijos y qué requisitos básicos pueden ser necesarios para ir creando en los mismos una necesidad y una actitud positiva ante los intercambios comunicativos.

Importantísimo es que sepan que nos interesa lo que nos cuentan y buscar momentos exclusivos para dedicarles a ellos.

2. POTENCIAR O FAVORECER LOS INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS CON EL NIÑO:

Atender y escuchar todos los intentos comunicativos del niño, todos sus enunciados.
Habituar también al niño a que sepa escuchar.
Acostumbrar al niño a que mire a los ojos a la persona que habla, acudir cuando se le llama, dejar lo que esta haciendo y atender a lo que se le dice, no interrumpir a los demás hasta que no hayan acabado su mensaje. Que sepa escuchar hasta el final.
Adoptar una actitud positiva frente al niño, hacerle ver que nos interesa lo que nos dice y mostrarle nuestro contento por sus intentos de hablar mejor y/o de contarnos cosas.
Tener todos los días, un tiempo destinado a hablar directa y exclusivamente con el niño. Debe ser un periodo o varios periodos cortos donde estemos con el niño solos, sin ruidos ambientales cercanos (tele apagada, habitación no compartida con otras personas, etc.). Según la edad del niño dedicaremos estos periodos a un tipo u otro de actividades (Jugar con los juguetes, mirar cuentos de imágenes, leer cuentos).
Procurar que el niño nos mire a la cara cuando le hablemos.

Acción Tutorial: "Nos vamos a Secundaria"

2008-11-17T09:00:00.000-08:00

Ya está disponible el cuaderno de trabajo del "Programa de Tránsito" de EP a ESO, con dicho material los alumnos de 3º ciclo de Educ. Primaria (5º y 6º niveles) trabajarán durante uno o dos cursos en sesiones semanales los módulos:

1.- Cómo soy.
2.- Aprendo a estudiar.
3.- Nos vemos iguales.
4.- Me informo del Sistema Educativo.
5.- Conozco el mundo de las profesiones.
6.- Aprendo a tomar decisiones.

Con dicho trabajo se pretende favorecer el autoconocimiento del propio alumno, potenciar y mejorar las técnicas de estudio, fomentar la toma de decisiones -tan necesarias a partir de su nuevo itinerario escolar y personal-, etc...

Igualmente existen unos módulos que tratarán de presentarle la estructura de la Enseñanza Secundaria (sus salidas y cómo no sus dificultades), con ello no se pretende más que anticiparles la necesidad del cambio en el que severán envueltos en breve, así como los esfuerzos que de ellos esperamos todos.

Os invitamos como padres/madres a alentarles en esta nueva etapa que se aproxima, y la mejor manera de hacerlo es compartir con ellos el trabajo que estos módulos les presentan a la vez que continúan supervisando sus rendimientos actuales. En la medida que lo hagáis, ellos se sentirán más seguros, ganarán en confianza a la vez que entenderán vuestras preocupaciones venideras como un continuidad del día a día que han vivido y no como una ingerencia molesta.

Es por ello que os animamos a realizar un seguimiento del trabajo diario, dicho esfuerzo tendrá triple efecto (familia, alumno y centro) todos tendremos la sensación del deber cumplido.

Un saludo.

Ignacio, Orientador del EOE en el centro

Pautas orientativas para la estimulacion del lenguaje en el hogar 1ª parte

2008-11-13T10:27:00.000-08:00

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE . 1

1. ADAPTAR NUESTRO LENGUAJE AL NIÑO.

Todos podemos imaginar lo complicado que puede resultar aprender un idioma nuevo. Especialmente al principio. Lógicamente no entendemos nada. Necesitamos que el interlocutor se adapte a nuestras posibilidades. El niño también necesita que el adulto se adapte a él de la siguiente manera:

Hablarle más despacio.

Pronunciar claramente marcando o "exagerando" ligeramente la pronunciación.

Utilizar frases sencillas y frases cortas. Bien construidas pero muy sencillas, para que el niño nos pueda entender.

Hablarle frecuentemente de todo lo que ocurre o vemos a nuestro alrededor, y sobre todo de cosas que le interesen.

Evitar los enfados cuando cometa errores. Es mejor aceptar su forma de hablar sin corregirle y darle respuestas en las que repetimos sus producciones corregidas para que le sirvan de modelo.

Intentad analizar vuestra manera de hablar con vuestro hijo/a, y repasar todas estas indicaciones para ver si las llevais a cabo. Muchas veces estamos tan acelerados y con tanta prisa que no dedicamos tiempo para pararnos a escuchar y a conversar o compartir juegos y cuentos con nuestros hijos.

"Programa de Prevención en Educación Infantil, 3 años"

2008-11-11T09:00:00.000-08:00

Tras las presentación del "Programa" y recogida de datos sobre la salud y desarrollo de vuestros hijos realizadas en el pasado mes de junio, después del período de "Acogida y adaptación" dispensados a los alumnos de EI de 3 años, y trás mes y medio de clases, continuámos con las actuaciones previstas en dicho programa.

Durante este período, el profesorado del centro ha realizado un exhaustivo seguimiento tanto de la adaptación de los alumnos con indicadores de riesgo ya detectados, como del progreso de todo el grupo (autonomía, lenguaje, desarrollo motor, desarrollo emocional,...).

En base a dichos datos, estimamos necesario tener un nuevo contacto con las familias al objeto de recordar, reforzar, asesorar,... sobre determinadas medidas a implementar en el hogar para favorecer, estimular, paliar, compensar,... algunas situaciones que se viene observando y pudieran ser motivo de preocupación en el normal desarrollo de sus hijos.

Por todo ello les citamos a la reunión prevista para el próximo martes día 18 de noviembre a las 9,15 horas, con el objeto de compartir las inquietudes que mueven al profesorado del centro.

Duración aproximada 1 hora, pueden acudir con menores.

Gracias por su atención.
Por el EOE en el centro, su Orientador.

"Los problemas de atención e hiperactividad en la familia y en la escuela"

2008-11-06T10:04:00.000-08:00

Como sabeis desde el Equipo de Orientación (EOE) tradicionalmente se viene realizando un seguimiento -conjuntamente con los profesores- de aquellos alumnos/as que presentan dificultades de aprendizaje por "déficit de atención" , "hiperactividad", "alteración de conductas" y/o "adaptación social". Dicho seguimiento es compartido con otros servicios como son los de salud (pediatras, Usmi,...) y pretenden establecer los procedimientos, terapias, tratamientos,... más adecuados para lograr la normalización de cada uno de ellos y su éxito escolar.
En el presente curso escolar queremos dar un paso más en el asesoramiento a estas familias, pues estimamos indispensable que para una evolución favorable del problema de sus hijos es conveniente no sólo tomar conciencia de las dificultades que comportan este tipo de problema sino el facilitarles estrategias para mejorar su ajuste personal así como superar las dificultades en los aprendizajes.
Para ello hemos diseñado unas sesiones de trabajo con las familias, a través de las cuales se aborde la problemática de sus hijos (TDAH, conductas,...), mediante un trabajo de autoayuda entre las familias implicadas, así como el favorecer el acceso a estrategias y pautas que pudieran mejorar las competencias sociales, personales y escolares de sus hijos.

Para ello les citamos el próximo martes día 11 de noviembre a las 9:00 horas en el salón de actos del colegio, donde mantendremos un primer contacto y podremos enfocar la dinámica a seguir en próximas sesiones. Para ello recibirán cita personal de la dirección del centro.

Les esperamos, un saludo.
Ignacio Santos, Orientador del EOE.

TDAH

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Les espermos, un saludo.
Ignacio Santos, Orientador del EOE en el centro.

APRENDER A HABLAR

2008-11-05T11:32:00.001-08:00

Hola a todos. Como logopeda del Equipo de Orientación de Chiclana me gustaría ir aportando poco a poco algunos documentos, orientaciones o pautas que puedan ayudaros a conocer algo más acerca del desarrollo del lenguaje de vuestros hijos y cómo facilitarlo.
En esta primera entrada a este blog os incluyo la presentación en power point que ofrecimos en la reunión de Junio para los padres de los niños de nueva escolarización de tres años.
En sucesivas entradas al blog espero seguir aportando documentos que resulten de vuestro interés.
Espero, si os parece bien, que aportéis sugerencias, dudas o interrogantes.

Aprender A Hablar 07 08

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"Programas de Salud"

2008-11-04T03:55:00.000-08:00

Hola, soy Eulogio el médico del equipo de orientación educativa (EOE) y el responsable de los programas de Salud.
Los programas que llevamos a cabo en este centro son los siguientes:
_Aprenda a Sonreir.
_Alteraciones de la alimentación.
_Enfermedades crónicas.
_Detección precoz del alumnado con anomalías físico-sensoriales.
A medida que se vayan desarrollando dichos programas se les irá informando de cada uno de ellos.
Por otra parte todo lo que esté relacionado con salud y vean ustedes que es interesante para sus hijos, rogamos lo planteen y analizaremos cómo aboradarlo.

Un saludo, Eulogio

higiene bucodental

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Taller "Educar a los hijos"

2008-10-24T09:21:00.000-07:00

Taller de formación de Familias sugerido por las madres usuarios del centro.
"Educar a los Hijos"
El objetivo del taller es mostrar técnicas y estrategias para la mejora de las conductas de los hijos en el hogar.
Se han diseñado tres sesiones a desarrollar dos en octubre los martes(7 y 14) y una el jueves 20 de noviembre de 9 a 10,30 horas.
Tecnicas Para Familia

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Tránsito entre etapas educativas

2008-10-21T08:39:00.000-07:00

Es una obligación como docentes garantizar el paso de nuestros alumnos de una etapa educativa a otra, de EP a ESO; sin que ello tenga que suponer un cambio brusco que pudiera desorientarles, no ya sólo en los aspectos escolares sino en su ajuste y adaptación personal y social a una nueva institución educativa.

Para evitar los posibles problemas de ajuste ante los nuevos esfuerzos (aumento de materias de estudio, mayor número de profesores, nuevos compañeros, horarios más intensos, despertar de la preadolescencia,...) se ha diseñado el "Programa de Tránsito" entre etapas educativas que pretende favorecer el conocimiento de esa nueva etapa a la que se han de enfrentar así como tomar conciencia de los esfuerzos que la misma les depara.

Como los padres son agentes activos en el proceso de formación de sus hijos, y deben estar informados de la programación prevista para estos casos, es por lo que le citamos el martes 21 a las 9,15 horas en el salón de actos del CEIP Tierno Galván donde se les presentará el trabajo a realizar por el profesorado del colegio e IES en beneficio de la orientación en el cambio de etapa.

En dicha sesión se presentará por parte del Orientador del centro el programa de trabajo previsto.

Les esperamos.

Un saludo

Ignacio Santos Carrasco

Orientador del EOE

TDAH: Asesoramiento tutores/familia

2008-10-20T01:42:00.000-07:00

Adjunto os invito a leer esta Guía práctica para trabajar tutores y/o familias con alumnos y/o hijos que presentan tastornos por déficit de atención con o sin hiperactiviadad.

Este manual es gratuito y se encuentra disponible en la web de EOE, es un instrumento sencillo de leer y conocer la problemática de estas personas y cómo poder ayudarles.

En caso de duda a través del Orientador del centro podeis tener acceso a una copia en papel o dirección.

Saludos a los visitantes de este espacio

2008-10-15T01:01:00.000-07:00

Como coordinador del EOE de Chiclana y como orientador de este centro tengo el placer de saludaros en este nuevo espacio que inauguramos, incorporándonos a través de las nuevas tecnologías a la dinámica que nuestro centro Tierno Galván viene desarrollando.

Es un placer para mi y los compañeros del EOE que intervienen aquí con vuestros hijos el poder disponer de un espacio donde divulgar textos, documentos, pautas, etc., que pudieran ser de interés en el desarrollo de vuestros hijos y alumnos.

Atentamente

Ignacio Santos Carrasco
Orientador de referencia del EOE